Művészetpszichológia

Tanulmányi követelmények:
Tárgyból szeminárium nincs (lásd: Oktatási módszerek), az előadások hallgatása kötelező.

Az ismeretek ellenőrzésének módja:
Lásd: Vizsgakövetelmények

Az osztályzat kialakításának módja:

Vizsgakövetelmények:
Az előadások anyaga kiegészítve a megadott irodalommal (lásd: Tankönyvek...)

Oktatási módszerek:
Előadás, szeminárium kiváltása, segédanyagok bemutatásának kíséretében.

Javasolt tanulási módszerek:
Jegyzetelés, a megadott szakirodalom tanulmányozása.

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak száma:

A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatainak típusa:

A tantárgy feladata a szakképzés céljának megvalósításában:
A feladat kettős: a sok ágra tagolódott pszichológia néhány olyan ismeretkörének elsajátítása, amelyek - az előző két félévben bemutatott általános és művészetpszichológiai alapokkal együtt -minden leendő művészetpedagógus (és művészetek közvetítésével foglalkozó leendő elméleti szakember) nélkülözhetetlen műveltségi anyagát alkotják. Elég, ha olyan ismeretekre gondolunk, mint az életkori sajátosságok, a tanulás pszichológiája, a mindennapi és a tudatos emberismeret, viselkedés párban, csoportban és tömegben, a tömegkommunikáció pszichológiája. Egyszersmind célja a stúdiumnak elősegíteni, hogy a leendő művészetpedagógus tanítványainak - legyenek akár általános vagy középiskolások, akár felnőttek - vizuális művészeti nevelését hatékonyabban végezhesse.
Jóllehet a tárgy négy részdiszciplinából áll, bemutatásuk úgy történik, hogy a hallgatók világosan érzékeljék, hogyan fonódnak össze egymással, valamint a már tanított pszichológiai tárgykörökkel, egyúttal művészettörténeti, pedagógiai, esztétikai, szociológiai, fílozófiai tanulmányaikkal.

A tantárgy leírása, oktatandó főbb tanulmányterületek (szemeszterenként):
Harmadik sz.emeszter:
A stúdium foglalkozik a különböző fejlődési szakaszok pszichológiai jellegzetességeivel, különös tekintettel a vizuális kifejező- és ábrázolóerőre, a gyermeki szemléletmód stiláris jegyeire. Ebben az összefüggésben boncolgatja a "minden gyerekben művész rejtőzik" és "minden művész infantilis" tételek értelmét.
Tárgyaljuk a verbális és képi tanulás különféle formáit, a tanár és tanuló kapcsolatának pszichológiáját, a mintakövetés- szerepátvétel és függetlenségre törekvés viszonyát, a teljesítmény- és a saját tanulási motivációt. A gyermek és felnőtt szembeállításával tisztázzuk a felnőttnevelés pszichológiai sajátosságait, az új elektronikus médiumok (computer, CD, internet) szerepét a művészeti nevelésben.
Negyedik szemeszter:
A stúdium megismerteti a hallgatókat a hajlam, az érdeklődés, a vérmérséklet, a jellem és a személyiség pszichológiájával. Leírja a főbb személyiségtípusokat, kognitív stílusokat és személyiségvizsgáló eljárásokat. Külön exponálja az ún. esztétikai és nemesztétikai személyre vonatkozó pszichológiai vizsgálatokat.
Ötödik sz.emeszter:
A másik emberről kialakuló benyomások, valamint az előítéletek kialakulásának pszichológiája, az ún. előítéletes ember világszemléletének, tudományra és művészetre irányuló felfogásának jellemzése; a szakértői és a többségi nyomás szerepe, a konformizálódás összetevői, az esztétikai és erkölcsi normák szocializációja, a tömegkommunikációs eszközök szerepe, pszichológiai hatásmechanizmusuk és az agresszivitás viszonya.

Tankönyvek (]egyzet, példatár, szakirodalom, esettanulmány stb.):
Cole, M.: Fejlődéslélektan, 1997 Osiris
Feuer, M.: A gyermekrajzok fejlődés lélektana, 2000 Akadémiai Kiadó
Gerő, Zs.: A gyermekrajzok esztétikuma, 1974 Akadémiai Kiadó
Halász, L., Hantos,K., Faa B.: Az interaktív művészeti CD-ROM hatása, 2002 Balassi Kiadó -
Magyar Képzőművészeti Egyetem
Mérei, F.és V. Binet, A.: Gyermeklélektan, 1970 (vagy későbbi kiadás) Gondolat
Millar, S.: Játékpszichológia 1973 Közgazdasági és Jogi Kiadó
Piaget,J.: Szimbólumképzés gyermekkorban, 1978 Gondolat
Allport, G.: A személyiség alakulása, 1980 (vagy későbbi kiadás) Gondolat
Carver, Ch. S. és Scheier, M. F.: Személyiségpszichológia 1998 (vagy későbbi kiadás) Osiris
Halász, L. és Marton, M.: (szerk.) Típustanok és személyiségvonások. 1978 Gondolat
Halász, L.: Hasonmás: Az ember kettőssége. 1992 Scientia Humana
Allport: Az előítélet, 1977 (vagy későbbi kiadás) Gondolat
Hunyadi, Gy,: Sztereotípiák a változó közgondolkodásban, 1996 Akadémiai Kiadó
Pataki, F.: Tömegpszichológia, 1998 Osiris
Secord P.F. és Backman C.W.: Szociálpszichológia 1972 Kossuth
Smith, E R.: Szociálpszichológia; 2001 Osiris